语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  

大班科学活动——《有趣的蛋》

教学目标:知识:1、学习用计量的方法进行实验纪录.2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。方法:学习用自己的方法进行实验纪录。能力:观察、比较教学准备:a)  教学实验材料:以组为单位,每组实验材料有:鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个,装有水的水槽三个,盐若干,勺子一个,漏勺一个,搅棒一根,擦手布一块,纪录笔每人一支。b)  科学术语及词汇:计量。c)  可能的难点:为什么有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的。d)  学生的课前准备:知道在水中放盐能让蛋浮起来。e)  实验纪录:每人一张猜想的表格,每组一份实验纪录的表格,全班一份实验结果总表。有趣的蛋(1)猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋 鸡蛋 鸭蛋  有趣的蛋(2)实验结果表蛋的名称放几勺盐(1)放几勺盐(2)鹌鹑蛋  鸡蛋鸭蛋   有趣的蛋(3)全班实验结果表第几组蛋的名称放几勺盐(第一次实验)放几勺盐(第二次实验)1鸡蛋  鸭蛋  鹌鹑蛋2鸡蛋  鸭蛋  鹌鹑蛋  3鸡蛋  鸭蛋  鹌鹑蛋4鸡蛋  鸭蛋  鹌鹑蛋   f)  时间安排:40分钟左右。教学过程:  a)情景引入:“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中,怎样才能让它浮起来?”b)预测猜想:小朋友猜一猜,把这些蛋(鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋)放入水中要用几勺盐才能浮起来呢?并把猜的结果记录在表格中。c)问题探讨:探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。(有的孩子说:“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来,我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来。”还有的孩子说:“咱俩猜的有点一样,鸡蛋和鸭蛋猜的一样,鸡蛋放8勺盐可以浮上来,鸭蛋放9勺盐可以浮上来。”)d)分组实验:1、分组实验与猜想比较(1) 出示实验结果表,幼儿观察。(2) 幼儿分工合作,逐次进行实验并纪录结果。(*一名幼儿观察纪录,一名幼儿放盐,一名幼儿搅拌并取放蛋,其中一组幼儿讨论结果。*实验表现:有的放盐时放了一大满勺盐,有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数,有的组是放一勺盐就画一个勺子。) (3) 小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。2、小组内将三中蛋的结果进行比较。(教师:“你们看一下纪录表,你发现什么了?”幼儿:“鹌鹑蛋有的盐最少,鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺,鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺,鸭蛋比鸡蛋多2勺。”教师:“为什么?”幼儿:“鹌鹑蛋最小,鸡蛋有点大,鸭蛋最大”)3、小组之间将实验结果进行比较。(1)小组推选一人讲述自己组的实验结果,教师在总表中进行纪录。(2)幼儿观察总表,进行组与组之间的比较,并讲述自己组的实验方法,证明自己的实验结果最准确。*比较各组实验总表。(教师:“为什么你们的实验结果不一样呢?”第一组的孩子说:“我们组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样:有的一满勺,有的大半勺。)*比较各族实验材料,发现问题。(通过比较,幼儿发现有的蛋是站着的,有的是躺着的。)(有的孩子说:“我们组的鸡蛋是躺着的,你们组的蛋是站着的。”另一个小朋友指着躺在水里的蛋说:“躺着的水婚,里面还有盐,站着的水很清。”还有的小朋友说:“有的蛋露出来的多,有的露出来的少。”)e)实验纪录:幼儿在表格中进行实验纪录f)集体总结:通过刚才的实验你们发现了什么?发现小的蛋放的盐少,就会浮起来,大典的蛋放的盐多才可以浮起来。发现有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的,有的里面还有盐。活动评析:1、  教师有的导语指示不太明确。如:小朋友先商量,然后来分工。2、  表格设计不太规范,不利于幼儿横向比较,表格如下:3、  小组实验表:孩子还感兴趣,再次进行探索,所以预留第二次实验纪录空格。