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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学后记

课上,学生读文思考:你认为小嘎子是个什么样的孩子,从哪些词句看出来的?在让学生回答问题时,只有几个学生举手,课堂气氛沉闷,寡淡无味。于是,我改变方法,让学生找出小嘎子和胖墩儿摔跤时的动作,然后同桌或前后桌根据两个人的动作再现当时摔跤的情景。
教室里立刻热闹起来,学生们一边看书,一边分工各自有哪些动作,在桌间小范围地演示着,时不时地拿起书对照课文,反复练习。后来,我们选定李思拓、杨笑通上讲台前为大家表演。呵呵,这两个同学从性格和体形上还真有些和书中的小嘎子、胖墩儿有相似之处呢。
表演前,我提出要求:同学们在欣赏他们的表演时,要对照课文,看看他们的神态、动作是否符合课文所写的。表演开始了,只见两个人有模有样地表演起来,大家都静静地看着。表演后,同学们纷纷说出了自己的想法与建议:
“他们没有把小嘎子和胖墩儿放‘枪’和 ‘鞭’的动作表演出来。”
“小嘎子围着对手猴似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子表演得好,体现出小嘎子有心计,聪明。”
“推拉拽顶,这几个动作表演的不好。”……
接着,我把小嘎子和胖墩儿摔跤时的动作写在黑板上,让学生合上书本,根据动词写一写他们摔跤的过程。目的是:结合课文进行练笔,加深对课文内容的理解,将书上的语言积累、转化成学生自己的语言。
附学生两篇小练笔:
小嘎子和胖墩儿放下各自的手中的“枪”和“鞭”,开始比赛了。两人站立不动,各自虎视眈眈地盯着对方。这时,小嘎子开始围着胖墩儿转,蹦蹦跳跳,身轻如燕,只见小胖墩儿镇定自若,显得非常沉稳。他踏着腰,合着裆,鼓着圆溜溜的大眼睛瞪着小嘎子。小嘎子依旧转着总想使巧招,下个冷绊子。小嘎子三抓两挠仿佛自己很占了上风,揪住小胖墩儿,用手推着他,小胖墩儿一看就是个摔跤惯手,用了一个千斤坠,小嘎子看不管用,推拉拽顶一系列动作之后已经筋疲力尽了。他刚想伸出脚给胖墩儿下个绊,不料被小胖墩儿别住了脚,胖墩儿轻轻一推,小嘎子仰面摔了个四脚朝天。

胖墩儿和小嘎子决定摔跤了。富有心计的小嘎子毫不犹豫地选择了随便摔。两个孩子把“枪”和“鞭”放在地上,各自像小老虎一样站在自己的位置。刚开始,小嘎子围着胖墩儿边蹦边想:哼,看你那傻大黑粗,动作不灵转的样子,我赢定了!小嘎子自以为占了上风。小胖墩儿其实是个摔跤惯手,他踏着腰、合着裆,鼓着球似的眼睛,盯着小嘎子。两人转了几圈后,开始抓挠起来。这时,小嘎子揪住胖墩儿,使出推拉拽顶一系列绝招硬是搬不动他。小嘎子本想别住小胖墩儿的腿,没想到小胖墩儿一推,把小嘎子摔了个“倒栽葱”!