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Unit 3 A purse 案例分析和反思

教学内容:《九年义务教育六年制小学教科书,牛津小学英语》4a第三单元,第一教时read and say .
教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词a purse .
2.能听懂、会说、会读日常交际用语come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry .sorry ,i don’t know .where’s …? perhaps he’s /she’s in …where are you ?i’m …
教学过程:
step1  warm up .
1.greetings
2.sing a song : 《we are happy bees .》
3.free talk .(通过师生之间交谈,复习巩固1-2单元所学句型)
4.on duty .
反思:以兴趣为导,自然铺垫。利用歌曲《we are happy bees》来导入新课,让学生在“唱唱做做”中进入学习状态。
step 2  presentation and practice .
a). a.利用图片,复习句型:i can’t find ××,where’s she /he ?
                                    she’s /he’s in the …
     b.出示句型卡片,领读,认读句型: where’s ××
 c.出示a部分挂图,指导观图,学习句型:
t: i can’t find yangling ? where’s she ?
    let me see ,oh , she’s in the classroom .
出示句型卡片,指导朗读句型:she’s in the classroom .
                           let me see .
 d.师生之间,同桌之间操练句型 :
s1: i can’t find ××,where’s she/he ?
s2:  let me see . she’s /he’s in the classroom .
b).  a. 师事先拿学生的文具用品,创设一个lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说are you …? is this your pencil –box?在得到学生肯定答复后,引导他们说thank you .教师边摆手边回答not at all .
 b.出示句型卡片,指导朗读如下句型:let me see .not at all ,come here .is this your …? yes ,it is .no ,it isn’t .
 c.指导学生利用实物操练句型:
s1:is this your …?  s2: yes ,it is .
    here you are .       thank you .
    not at all .
反思:句型教学运用了图片、实物投影这些媒体辅助教学工具,并设置一定的情景引入,让学生在尽量真实的语境中学习新知,然后教师→全体学生操练,单个学生→单个学生巩固,单个学生→全班学生换位置交流模式,强化学生的英语语态,建立对所学知识的感性认识。
c). a.创设真实情境,利用室内物品学习句型what’s that over there? perhaps it’s ××’s .
b.指导学生实际操练句型。
d).a.指远处钱包询问:what’s that over there ?…
b.出示图片领读单词。
c.听力练习: whose purse is it? 生听录音回答问题。
step 3  have a rest .
enjoy a song 《perhaps 》.
反思:至此,学生已能初步学说新语言。根据小学生生理、心理特点,让他们稍作休息,听一首英文歌曲,再继续学习。
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