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《斑羚飞渡》教案 9-11

一、导入
     同学们,在你收集的故事锦囊中,有感动人的动物故事吗?哪位同学用概述的方法讲给大家听?是啊!多感人的故事啊!那么,这节课就请同学们带上这份激情,来学习沈石溪的动物故事——斑羚飞渡(板书)
     有的同学可能惊奇地问:“老师,为什么把‘飞’字写成了繁体字,并且写的很夸张?”待会儿,学了课文,你会自己作出答案的。
二、那么这节课的自学目标是什么呢?请看大屏幕。
三、在老师引导自习之前先检查一下预习情况,请看大屏幕。
    第一张卡片,请哪位同学来朗读一下?朗读很准确。请坐。第二张卡片年个同学们用笔写下来,你写对了吗?第三张卡片,请同学们齐读。
    在这里老师告诉同学多音字的小窍门:将多种读音组成一句连贯的话,这样记起来既容易又有趣[如:“解”有三种读音,
    jiě放前,姓xiè的gong产党员被押解jiè到南昌杀害了]
    第四张卡片:结合语境解释:
    一尘不染:多形容洁净、纯洁;有时比喻人的思想没有沾染一点坏的影响。(原意:佛家把色、香、声、味、触、情叫做“六尘”,把眼、耳、鼻、舌、身、意叫“六根”并认为六尘产生于六根,因此所谓的“六根清净”叫做“一尘不染”,原指佛教徒修行,屏除欲念,保持心地纯净)
     在这里,你可能会发现我用卡片的形式积累这些字词,这就是我想告诉大家的字词学习的一种方法——卡片积累法。我建议同学们在字词的学习中,能够采用这种积累方法,几年后,我相信你会成为活的词典,有恒心做下去吗?
四、通过检察,我发现同学们预习的非常不错!接下来我们就进入到自读环节中去,请看大屏幕。
    第一步、整体感知
    两道题目:一是复述;一是加副标题来引导同学们对课文做整体了解。
    哪位同学读一下复述要求
    这篇课文同学们已经预习过了,下面同位之间分节互相复述,即你复述一部分,我复述一部分,每位同学都有说话的机会。
    刚才,同学们复述的非常激烈,你一定是被故事情节所感染吧。那么就请同学们将这份感情融入到副标题的讨论中吧。
    [参考答案]:悲壮、悲烈、彩虹桥、力与美的展示、生命之桥、突出重围、生死抉择。
那么书中哪一段能集中解释一下副标题呢?(你很有自己的独到见解!你真棒!掌声鼓励)
刚才同学们的朗读大多集中在       部分,请你朗读一下好吗?
    请同学们齐读这一部分,进一步体味其中的感情(9段,突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了……)
五、整体感知这一步做的非常不错,在此你可以自己解答这一“飞”字的疑问了吧?哪位同学想解说一下?   
     我们可算是“心有灵犀一点通”啊!好,请同学们继续带上你的想象,带上你的创造,全身心投入到第二个阅读环节中去——品读赏析。这一点是自学课文的关键。虽然我设计了点拨题,但只是抛砖引玉而已,希望同学们在以后的学习中能自己提出更多更多的问题。

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